MAESTRIA EN PSICOTERAPIA PSICOANALITICA PARA ADULTOS y ADOLESCENTES.

INSTITUTO JALISCIENSE DE PSICOANALISIS Y PSICOTERAPIA

MAESTRIA EN PSICOTERAPIA PSICOANALITICA PARA ADULTOS y ADOLESCENTES.
(2005-2008)

La Asociación Psicoanalítica Jalisciense a través de su Instituto de Enseñanza y la Clínica de intervención psicoterapéutica, cumple con algunos de sus principales objetivos que son los de promover el estudio, enseñanza e investigación del Psicoanálisis.
El entrenamiento en Psicoterapia Psicoanalítica para Adolescentes y Adultos tiene como objetivos el llevar al candidato a una preparación y formación como especialista competente en el manejo de conflictos y problemas de salud mental de la persona. El graduado deberá lograr en forma primaria ser un clínico eficiente, con bases conceptuales amplias y habilidades terapéuticas.
Para el logro de estos objetivos se contemplan cuatro áreas integradas en el programa académico que se les ofrece: a) Conocimiento de la teoría y la técnica, b) Práctica clínica supervisada, c) Investigación Clínico-Teórica que culmina con la elaboración de la Tesis para la obtención del grado y d) Aspectos formativos experienciales (psicoanálisis didáctico individual y trabajo grupal).


EL PLAN DE ESTUDIOS COMPRENDE :

Ø Programa Académico (6 semestres)
Ø Dos supervisiones didácticas continúas con duración de un año cada una a partir de 3er. Semestre.
Ø Prácticas Profesionales Supervisadas en la Clínica de la A.P.J.
Ø Experiencia en grupo vivencial (uno por semestre)
Ø Elaboración de Tesis para obtención del grado
Ø Psicoanálisis Didáctico Personal

CARTA CURRICULAR

A. REQUISITOS DE ADMISION:

q ACADEMICOS: Grado de licenciatura en áreas Médico Biológicas y Social Humanistas.

q ACREDITAR EL CURSO PROPEDEUTICO Y DE INTRODUCCION AL PSICOANALISIS (inicia 11 de abril de 2005)

q PROFESIONALES: Experiencia Clínica

q PERSONALES:
- Se requiere de una personalidad integrada
- Actitud de interés, motivación, entusiasmo y dedicación
- Solvencia moral
- Solvencia económica


B. PROCEDIMIENTOS DE SOLICITUD E INSCRIPCION:

1. SOLICITUD:

q Carta solicitud con datos generales y académicos
q Carta de postulación de interés
q Autobiografía en 5 cuartillas
q Curriculum Vitae acompañado de documentos comprobatorios.
q Dos fotografías tamaño credencial en blanco y negro
q Cuota correspondiente al tramite de admisión

v Todos los documentos serán entregados por cuadruplicado en las oficinas de la Asociación Psicoanalítica Jalisciense, A.C. Dirigidos a la Coordinación Académica del Instituto Jalisciense de Psicoanálisis y Psicoterapia.


2. METODOLOGIA DE SELECCIÓN:

q Revisión de los documentos presentados con la solicitud de ingreso
q Presentarse a 3 entrevistas de evaluación con analistas didactas que se le asignarán al entregar su solicitud.

v En caso de que el comité de selección considere necesario, deberá realizar otra entrevista, misma que deberá pagarse aparte con un costo de $250.00.


3. RESULTADOS:

q Se entregarán a más tardar 15 días después de la última entrevista de selección.
q Se entregará por escrito y en forma personal en las instalaciones de A.P.J.
q Si el resultado de la evaluación fuera de no aceptación al entrenamiento, el interesado podrá solicitar entrevista con el Coordinador Académico de la institución para su aclaración.
q Si el resultado fuera de Aceptado, deberá iniciar de inmediato su Psicoanálisis Didáctico elegido de una lista que se le proporcionará en su momento, teniendo que notificar por escrito a la Coordinación Académica del inicio de dicho requisito.

v La Coordinación Académica se reserva el derecho de no revelar información que considere de carácter confidencial.


4. INSCRIPCION

q CURSO PROPEDEUTICO (Introducción al Psicoanálisis):

COSTO INSCRIPCIÓN: $495.00
COSTO COLEGIATURA: 3 pagos de $835.00
INICIO: 11 de abril al 13 de junio de 2005
DURACIÓN: 19 sesiones de 2 horas cada una
HORARIO: Lunes y jueves de 8:00 a 10:00 p.m.

q TRAMITE DE SOLICITUD DE INGRESO PARA PSICOTERAPIA PSICOANALITICA DE ADOLESCENTES Y ADULTOS:

COSTO: $1,000.00
FECHA LÍMITE RECEPCIÓN DE DOCUMENTOS: 15 de junio 2005


q ENTRENAMIENTO EN PSICOTERAPIA PSICOANALITICA DE ADOLESCENTES Y ADULTOS:

INSCRIPCION UNICA: $600.00
COSTO MENSUALIDAD: $2,000.00
COSTO PSICOANALISIS DIDACTA: $350.00 por sesión (requisito académico mínimo de 2 veces por semana)
COSTO SUPERVISIÓN DIDACTICA: $250.00 por sesión a partir de 3er. Semestre (requisito académico de una vez por semana)
INICIO: agosto de 2005
DURACIÓN: 6 Semestres


ATENTAMENTE




DRA OLGA GUERRERO VIDAL

COORDINACION ACADEMICA.
2005-2007

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INSTITUTO JALISCIENSE DE PSICOANALISIS Y PSICOTERAPIA

CURSO DE INTRODUCCIÓN AL PSICOANÁLISIS
ABRIL - JUNIO DE 2005


OBJETIVO: Brindar a los participantes del curso un conjunto de conocimientos sobre la teoría Psicoanalítica que los acerque al descubrimiento de los aspectos inconscientes. El alumno será capaz, al finalizar el curso, de responder a la pregunta ¿Qué es el Psicoanálisis? Y a partir de ello obtener una mayor claridad respecto de su interés hacia el mismo. Conocerá los conceptos fundamentales que lo definen como teoría, método de investigación y técnica psicoterapéutica, haciendo una revisión de dichos conceptos desde sus orígenes hasta la actualidad.

OBJETIVO ESPECÍFICO: Contar con los conocimientos básicos y la preparación necesaria para ingresar a la formación en Psicoterapia Psicoanalítica de Adolescentes y Adultos.

REQUISITOS:
v Dirigido a personas que deseen ingresar a la formación en Psicoterapia Psicoanalítica de Adolescentes y Adultos para la generación que iniciará en agosto del presente año con registro avanzado en trámite para obtener el grado de Maestría ante la Secretaría de Educación de Jalisco.
v Deberán contar con licenciatura en las áreas Médico Biológicas o Social Humanistas.

DURACIÓN: 19 sesiones que iniciarán el 11 de abril y terminarán el 13 de junio de 2005
HORARIO: Grupo único lunes y jueves de 8:00 a 10:00 p.m.

FECHA LÍMITE DE INSCRIPCIÓN: 8 de abril

SEDE: Asociación Psicoanalítica Jalisciense, A.C.
Nelson #80 Col. Vallarta Nte.
Tel. 0133-36-15-17-50 y 0133-3616-6363

COSTO INSCRIPCIÓN: $495.00

COSTO COLEGIATURA: 3 pagos de $835.00

INSTITUTO JALISCIENSE DE PSICOANALISIS Y PSICOTERAPIA


PROGRAMA ACADÉMICO
CURSO DE INTRODUCCIÓN AL PSICOANÁLISIS



OBJETIVO GENERAL: Brindar a los participantes del curso un conjunto de conocimientos sobre la teoría Psicoanalítica que los acerque al descubrimiento de los aspectos inconscientes. El alumno será capaz al finalizar el curso de responder a la pregunta ¿Qué es el Psicoanálisis? Y a partir de ello obtener una mayor claridad respecto de su interés hacia el mismo. Conocerá los conceptos fundamentales que lo definen como teoría, método de investigación y técnica psicoterapéutica, haciendo una revisión de dichos conceptos desde sus orígenes hasta la actualidad.

METODOLOGÍA GENERAL. Se dará un predominio de participación activa por parte del maestro en el desarrollo de los seminarios. Buscará interesar al alumno en manifestar la información y el entendimiento que vaya teniendo para alcanzar una dinámica de reflexión y elaboración.

ASIGNATURA 1 : HISTORIA DEL PSICOANÁLISIS
DURACIÓN: 6 horas (3 sesiones)

OBJETIVO: Conocerán los orígenes del psicoanálisis, los datos biográficos de su creador, el desarrollo de las principales corrientes teóricas psicoanalíticas, así como el origen del psicoanálisis en México y en Jalisco, para que tengan una idea clara de los aspectos socioculturales que influyeron en el desarrollo de las ideas psicoanalíticas y de cómo se han ido enriqueciendo al paso del tiempo.

ASIGNATURA 2: PRINCIPIOS DEL PSICOANÁLISIS
DURACIÓN: 10 horas (5 sesiones)

OBJETIVO: Describirá el primer modelo explicativo de funcionamiento psíquico identificando sus elementos principales que lo componen.
Conocerá las interacciones dinámicas entre las instancias que lo forman.
Describirá el concepto de energía correlacionándolo con lo fisiológico.
Identificará algunos de los modelos relevantes de estructuración psíquica que explican el funcionamiento psicológico.

ASIGNATURA 3: DESARROLLO
DURACIÓN: 8 horas (4 sesiones)

OBJETIVO: El estudiante conocerá el Desarrollo del Individuo de manera general y desde el punto de vista de la Teoría Psicoanalítica. Las aportaciones serán revisadas en diferentes autores y con diferentes enfoques y en investigaciones científicas que ayudarán a tener una visión panorámica de la importancia del desarrollo y su formación en el ser humano.

ASIGNATURA 4: TERAPÉUTICA
DURACIÓN: 6 horas (3 sesiones)

OBJETIVO: El estudiante conocerá y diferenciará las características entre un psicoanálisis y una psicoterapia psicoanalítica. Comprenderá los conceptos teóricos y técnicos en los que se sustenta la psicoterapia psicoanalítica.

ASIGNATURA 5: PSICOPATOLOGÍA
DURACIÓN: 8 horas (4 sesiones)

OBJETIVO: El alumno conocerá las explicaciones psicodinámicas de los padecimientos mentales más frecuentes.

Ah, el tedio de los días santos...

Advice for Writing Papers - by Gabriel Rossman and Sada Aksartova

Dear Sociology Students,

In reading over many student essays we've noticed a few problems in bothvisual layout and writing style found in varying degrees in most of them. Writing style and type layout will be valuable to you in this course, therest of your academic career, and the real world as well. While we feelthat most of what's in this message is more or less universally applicable,you should recognize that each arena has its own standards. Some of thestandards of sociology (such as avoiding normative statements) do not applyin other areas (such as newspaper editorials, casual conversation, ortheology). When in doubt as to what the standards are in an academic discipline or other social context, ask someone familiar with its codes and culture.

Papers should be formatted so as to be legible -- a high standard when theyare in a pile of 35. They need not be identical, but they should follow certain rather narrow conventions. Type should be a legible font in either 11 or 12 points with double-spacing or leading between 20 and 26 points. Serif typefaces (eg. Times or Garamond) are more legible than sans seriffonts (eg. Arial or Helvetica), but the latter are also acceptable. If you use headers to demarcate themes in your paper they should be boldfacedand/or in a different font. Margins should be 1 inch on top and bottom andbetween 1 and 1.25 inches left and right. A page number should be at the bottom of every page except the first, which is optional. Double-sidedprinting is fine. Often students who know better use formatting tricks to try to make a paperfit the magical recommended number of pages. Your instructors are notstupid, they realize something is a miss when a paper is triple spaced 14point type or 8 point type with 1/4 inch margins. The only acceptable way to make a paper shorter is editing, the proper way to make it longer isfinding more to say.More important than typesetting is the writing itself.

Here are some rulesfor good writing that we noticed many students flaunt:

1. Unless you are royalty, be very careful with the first person plural(we/ us/ our). It is acceptable to use "we" when you mean yourself and yourreader, as in concluding with "we have seen that a malnourished hamsterdoes sloppy algebra." What is unacceptable is to use "we" when you arereferring only to yourself, as in "to measure the independent variable wecarefully weighed the hamsters' excrement each morning." It is acceptablefor this message to use "we" because two people wrote it.

2. Strive for economy of language. Whenever one word will do, do not useseven. At best this wastes space, at worst it is confusing and pretentious. For instance, many students are fond of phrases like "white sector of society," a needlessly difficult way of saying "whites." Linguisticexperiments have shown that most people find few things as annoying as"hypercorrect speech," which is characterized by such circumlocutions.

3. Make sure that every paragraph contributes to your argument. Any extended discussion that is meant primarily to showcase your wit ordemonstrate your mastery of a concept from lecture or the reading should be purged.

4. Do not use words if you are uncertain of their meanings. Use adictionary if necessary. The Oxford English Dictionary is now online andhas excellent, thorough definitions, as well as elaborate search capabilities.

5. Do not write like advertising copy or political speeches. Maybe peoplerise to challenges, push envelopes, and inspire worlds with messages ofhope, but they shouldn't in sociology essays. Try to keep somewhat distantfrom the object of your analysis and find both its selling points and itswarts.

6. The only way to catch these errors is to proofread carefully. At leastseveral hours after finishing the first complete draft, read it overcarefully looking for mistakes. If you stay up late writing, proofread thenext morning when you're fully awake and no longer buzzed on caffeine. Payattention to your computer's spelling and grammar checker, but realize thatit is not always right, nor does it catch everything. Since computersalways miss them, and humans usually do as well, be especially wary ofmisspellings that are also words, such as there/their, to/two/too,its/it's, and comprise/compromise. If possible, trade papers with friendsand correct each others.

Probably the best book on style is Strunk and White's The Elements of Style, which in about 100 amusing pages shows how to write well. An earlyedition of it can be found at http://www.bartleby.com/141/index.html

A humorous example of applied style is Mark Twain's ruthless critique,"Fenimore Cooper's Literary Offenses." Though the essay is about fiction,it takes little imagination to apply it to nonfiction. We highly recommendyou read it and pay special attention to rules 1, 2, 8, and 12-18. Theessay is available at http://users.telerama.com/~joseph/cooper/cooper.html

Twain continues his gripe in "Cooper's Prose Style" in the book Lettersfrom the Earth. This essay very clearly demonstrates how Cooper used halfagain more words than are necessary, and thus is a model for how you oughtto edit. In this excerpt from that essay Twain has italicized (here shownas brackets) the redundancies in a passage of The Last of the Mohicans. In a minute he was once more fastened to the tree, [a-helpless object-of-any-insult-or-wrong-that-might-be offered.-So-eagerly did-every-one-now-act,-that-nothing-was-said.] The fire was immediately lighted [in-the-pile,-and-the-end-of-all-was-anxiously expected.] It was not the intention of the Hurons [absolutely] to destroy [the-life-of] their victim by [means-of] fire. They designed merely to put his [physical] fortitude to the severest proofs it could endure, short of that extremity.Grammar is an issue distinct from, but related to, style. Whether you are amall rat, speak English as a second language, or are a member of the teaand biscuit set, the dialect of English you are accustomed to speaking mayhave different rules from Standard American English. For better or worse,academics and other members of the upper middle class use SAE more or lessexclusively in formal writing, and proficiency in using it is taken by manyof them as a sign of competence and sophistication. If you are uncertainabout SAE grammar, you may wish to consult a manual, such as Karen Gordon'sgothic grammar The Transitive Vampire

El Balsero Caronte de Miguel Ángel 

La mejor manera de perder el tiempo

Lo primero que me viene a la mente cuando comienzo a reflexionar sobre cuál será le mejor manera de perder el tiempo es una de las historietas de Jis y Trino. No puedo evitar recordar, de una manera especialmente plástica y sensible, el inicio de las que más me gustaba: “estaba un día el Santos rascándose los destos cuando...”. Esto, a su vez, lo asocio con el suplemento en el que aparecían estos monos, La Jornada Semanal. Sin duda, el mejor que me ha tocado leer. Es posible que su calidad no alcance la de otros, como el de Benítez o el de Monsiváis, pero como esos no me tocaron y jamás he visto ejemplar alguno, puedo afirmar que el suplemento en el que aparecían esos monos es el mejor que he leído.
Durante años, los de mi adolescencia, guardé una pequeña e incompleta colección. Desdeñable para cualquier otro, pero importantísima para mí; con ella consideraba el mundo y a mí mismo. La atesoré contra viento y marea, contra todos: contra la señora que hacía el aseo en casa y a quien en más de una ocasión se le hizo propio un reportaje sobre la Maga para limpiar las ventanas o unos versos de Neruda para sustituir al recogedor; contra mi hermano también, a quien le gustó una entrevista al sutilísimo Sabines, para acopiar las linduras del perro; e incluso contra mis propios descuidos que permitieron que lluvia, café y otros líquidos menos propios entorpecieran la relectura de artículos que entonces me resultaban imprescindibles.
Pero cuidado. Ojo. Ese suplemento no existe más. El que se puede leer los domingos en La Jornada es uno muy diferente, venido a menos, a casi nada. Entre otras cosas, sin duda, porque ya no tiene los monos de Jis ni de Trino. Al que yo me refiero, en realidad, son dos suplementos. El primero, dirigido por Roger Bartra y que tenía formato de revista, y al de Juan Villoro, con un formato tabloide parecido al actual.
Se me objetará que Babelia, por otro lado, no le pide nada a nadie y quien lo haga tendrá razón. Pero no me hará cambiar de opinión. Este suplemento español está dedicado exclusivamente a las artes, el mexicano –sobre todo con su primer director, antropólogo- tenía una visión mucho más amplia que incluía artículos sobre temas de ciencias sociales. En ellos leí por primera vez, sin tener idea quienes eran y sin saber tampoco que luego me arrepentiría de vanagloriarme de ello, a Touraine, Auge, Bourdieu, García Canclini, González Casanova, Monsiváis. También me enteré de la existencia de gente como Giddens, Levis-Strauss, Althusser, Freud, Lacan.
Y no es que no hubiera escuchado antes los nombres de algunos de ellos en la escuela, pero a mí la prepara no me sirvió para aprender.

Espino y el PAN

Hasta ahora, este es el mejor comentario que he leído sobre las elecciones de dirigencia nacional del PAN. Es claro, neutro, tiene una perspectiva histórica y establece una cartografía práctica. Además, hay que resaltarlo, está escrito por alguien que no es "politólogo"; es decir, que no se acerca al farragoso prototipo de estilo de Silva-Jerzog-Márquez ni provoca el sopor de Reyes-Heroles o confunde como lo hace Sánchez Susarrey.

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Alberto Aziz Nassif
Diario El Universal
22 de marzo de 2005
PAN, una derecha pragmática

HACE 12 años, el PAN estaba por renovar su dirigencia nacional porque terminaba el periodo de Luis H. Álvarez y el gobierno salinista se encontraba en la cima de su poder. Ese momento fue importante porque marcó la última etapa de un ciclo que hoy parece haber concluido: terminó el partido opositor de la lucha democrática y empezó de lleno la administración pragmática del poder.
En 1993, el panismo se podía analizar desde cuatro factores: primero la alianza y/o colaboración con el gobierno que le permitió integrarse y dejar atrás la línea de radicalización, esa que lo llevó a marginarse de la vida política con altos costos, como en 1976 cuando no presentó candidato a la Presidencia de la República. Segundo, la novedad de empezar a ser un contrapeso por sus primeros triunfos en las gubernaturas. Tercero, la discusión sobre el gradualismo, que llevó al panismo a optar por una perspectiva de cambios lentos, prefería un mal arreglo a un buen pleito. Cuarto, la definición de su identidad como partido, ya que por primera vez dejaba de ser oposición en algunos estados y se convertía en gobierno. Hace 12 años, la elección la ganó Carlos Castillo Peraza, el último intelectual del partido, al vencer a Rodolfo Elizondo, uno de los entonces llamados "neopanistas" o Bárbaros del Norte.
Hoy, estos cuatro factores tienen un perfil muy diferente. El PAN es el partido en el gobierno, a pesar de que todavía no acabe de sentirse cómodo con esa condición. Durante el salinismo, el PAN jugó un papel de colaborador para hacer varias reformas constitucionales, como la relación entre el Estado y las iglesias, un nuevo régimen de propiedad en el campo, la apertura de las fronteras económicas, el adelgazamiento del sector público, y el Tratado de Libre Comercio. Ahora el gobierno panista de Vicente Fox se topó con una resistencia sistemática para hacer lo que podría haber sido la segunda generación de reformas estructurales. Esta es una diferencia que va más lejos de las pocas habilidades negociadoras del actual gobierno o de los costos de aprendizaje. Tiene que ver con un cálculo priísta de regreso al poder y una estrategia de bloqueo sistemático. También se trata de un problema de identidad, porque mientras que las reformas salinistas eran compatibles con la agenda histórica del panismo, las propuestas de Fox no se sabe si embonan con el PRI, porque no hay un partido tricolor definido, de cuál PRI se trata, el del nacionalismo revolucionario, que hoy está mucho más dentro del campo estratégico del PRD, o se trata de una lucha aparente en contra de los llamados "tecnócratas neoliberales".
El factor del contrapeso ha variado de forma radical, porque ahora el país está lleno de contrapesos por la división de poderes, la normalización de las alternancias y la alta competitividad electoral. Hoy en día, el PAN tiene que esforzarse por encontrar nuevas formas de gobierno y parece que hasta la fecha no ha tenido mucho éxito en la tarea. Existe una amplia percepción de que el PAN en el gobierno se comporta como lo hacía el PRI. Sin embargo, también resulta visible que ha habido importantes cambios en el clima político, sobre todo en el ámbito de las libertades que hoy existen.
Los liderazgos panistas han cambiado de perfil. Existe un balance entre los líderes gobernantes del panismo, que llegaron en su mayoría del medio empresarial, y los líderes doctrinarios o tradicionalistas. En 1993, los empresarios eran todavía un actor estigmatizado a diferencia del prestigio con el que cuentan hoy en día. En 1996, la pelea se volvió a repetir entre los dos grupos y volvió a ganar el ala tradicional con Felipe Calderón, frente a Ernesto Ruffo, el primer gobernador panista en Baja California.
Había una suerte de división del trabajo, la administración del partido para los tradicionalistas y las posiciones de gobierno para los neopanistas.
Con la llegada de Vicente Fox, el factor de la gradualidad panista se rompió, este personaje rompió los ritmos y tiempos de ese partido y del sector tradicional. Es posible que sin Fox el PAN tradicional todavía estaría calculando cómo avanzar de forma gradual al poder y el PRI seguiría en la Presidencia. Con el triunfo en el año 2000 se modificó el balance entre neopanistas y doctrinarios, entró una nueva vertiente sin un perfil muy claro, pero con la tarea de manejar un aparato partidista más complejo. Bravo Mena venía del sector empresarial, pero tenía ligas con otros organismos ubicados en el sector de una derecha más radical, como el DHIAC. El paraguas del foxismo sirvió para albergar a dos nuevos inquilinos en el panismo, un pragmatismo burocrático y los grupos identificados con una derecha más oscura y secreta, como la del famoso Yunque. Manuel Espino es producto de ambos. Espino representa a la burocracia partidista, no es "neopanista" ni tampoco del sector tradicional; desde la secretaria incidió en la conformación de los consejeros. Fue mejor operador que Carlos Medina, porque ya no basta con tener nombre y prestigio, ahora es necesario ser, ante todo, un buen operador. Con la elección de Manuel Espino se fortalecen ciertos grupos que no tienen que ver con los dos sectores que habían dominado el partido desde finales los años 80, los neopanistas y los doctrinarios, que ahora han sido desplazados como grupos dominantes.
La identidad del panismo se ha modificado de forma importante, porque detrás del discurso de valores y doctrinas fundadoras se despliega una lucha interna y externa por el poder. El juego panista es hoy más complejo porque se trata de conservar el poder de la Presidencia sin perder el partido. La semana pasada vimos cómo la renuncia de Tatiana Clouthier abrió una crisis que se profundizó con las descalificaciones de Luis H. Álvarez. Sin embargo, se logró hacer una rápida operación cicatriz que detuvo el pleito. Al final de día, el PAN de 2005 se parece poco al de 1993, lo domina el pragmatismo, lo gobierna una burocracia y está más a la derecha, es un partido gobernante.

Ely Guerra

El siguiente comentario apareció en la revista Replicante.


Cuando las rockeras ocupan más espacio en las revistas de moda y espectáculos que en las de música es claro que sus discos no son otra cosa que pop: letras complacientes para las industrias del entretenimiento que van de la cursilería a la mochería, con estribillos pegajosos y envueltos con lo más frívolo del glamour que da la fama. Uno podría conformarse si sus actitudes fueran un poco rebeldes, que tuvieran un estilo irónico o, al menos, unos guitarrazos estridentes. Pero ya ni eso.Ely Guerra, por ejemplo, en la revista Dónde ir, mostrando los hoyuelos de su nariz respingada, a la pregunta ¿Con qué problemas te encuentras ahora? responde: “En mi carrera, con ninguno, es un momento muy hermoso de nuestra música”. Y más adelante dice: “Creo que la escena alternativa tiene grandes cimientos, grandes pilares donde comenzar a edificar”. ¿A la música de quién y a la escena de qué país se referirá? ¿Así que ella se considera integrante de la “escena alternativa”?En la entrevista “Ely Guerra, una dulce y spicy rockera”, publicada en la revista Elle, la portaestandarte de la “escena alternativa” es franca: “Me encanta que me inviten a participar en Elle porque ése es el espíritu que queremos proyectar (las rockeras) [sic], y me parece muy justo que nos inviten a salir en sus portadas porque hemos sentido que van dirigidas al cuidado físico, a la estética y eso lo tenemos, somos mujeres y también somos muy ¡vanidosas!”Otra entrevista en el mismo tenor, publicada en la revista Belleza & Cuerpo, a la pregunta “¿Qué marca de cosméticos usas?” Ely responde: “De maquillaje uso MAC y para el cuerpo Yves Rocher, porque están bien buenos sus productos; hay unos sprays para las ‘petacas’ y cosas así”. Y en la página donde modela un vestido de 11 mil pesos de su marca favorita habla de sus predilecciones musicales: “Me gusta la música alternativa hecha por mujeres como P.J. Harvey, Suzanne Vega y Joni Mitchell. También admiro a Radiohead, el guitarrista y el vocalista denotan mucha sensibilidad, me inspiran”. Bueno, sus gustos musicales no se manifiestan en 'Sweet & Sour, Hot y Spicy'...

Algún hijo de puta debe estar contento [O ¿qué lee Mr. Bush?].

Ojo al libro.



Y que no se nos olvide.

Requiem por el Infante difunto.

Me viene a suceder a mí que me caen tan mal los entusiastas de Cuba (los cuban-fashion-boys, reconozcámoslo, son -casi por definición- simplones): se me murió Cabrera Infante, el único cubano vivo que me merecía deferencia.
Los dos comienzos de novela que más me gustan están escritos por cubanos. Uno, por supuesto, es de Cabera. Leer en voz alta el inicio de sus Tres tristes tigres me hace la borrachera y la noche, no importa que tan aburrido pueda estar. Inténtelo y verán.

Tres tristes tigres.

*
Y quise que Cuba se fuera y creo que fingí un dolor en el alma tan fuerte como un dolor de muela. ¿O qué fue lo que sentí? Cuba se alejó despacio.
*
Entonces lloró más y no supe qué hacer. Las mujeres que lloran siempre me confunden, aunque esté borracho que es cuando más confundido estoy: todavía me pueden confundir más que el próximo trago.
*
Los pedos son el suspiro del cuerpo.
*
No te preocupes que me voy bien: más triste pero más sabio.
*
Mi arte de ser oportuno: decirle a la gente las cosas mejores en los peores momentos o las cosas peores en los mejores momentos.